外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐
探尋華南地區(qū)外語(yǔ)教育優(yōu)秀傳統(tǒng)的內(nèi)涵與特征——對(duì)廣州高校九位資深外語(yǔ)教
朱曉燕;中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)會(huì)話(huà)中的回指修補(bǔ)研究
權(quán)立宏;聽(tīng)力理解中角色目標(biāo)抑制的實(shí)證研究
吳詩(shī)玉;后教學(xué)法時(shí)代在職外語(yǔ)教師研究取向述略
嚴(yán)明;語(yǔ)言和認(rèn)知研究的科學(xué)論述——Jackendoff《語(yǔ)言、意識(shí)與文化:
張連文;從詞匯觸發(fā)透視中國(guó)學(xué)生二語(yǔ)詞匯認(rèn)知圖式的構(gòu)建——以more and
楊玉晨;楊玉英;隱喻認(rèn)知理論在英語(yǔ)高級(jí)階段寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
蔣顯菊;計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)口試中考生的焦慮程度研究
沈蕾;王曉紅;左翰;陳萱;高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教 論文QQ81995535 師寫(xiě)作教學(xué)信念與教學(xué)實(shí)踐——經(jīng)驗(yàn)教師個(gè)案研究
楊魯新;中世紀(jì)浪漫傳奇的流變——《高文爵士和綠色騎士》的個(gè)性化創(chuàng)作特征研究
戚詠梅;吳瑾瑾;詩(shī)歌翻譯的語(yǔ)用視角:語(yǔ)境補(bǔ)缺與語(yǔ)用充實(shí)
李成團(tuán);評(píng)價(jià)意義與譯文意識(shí)形態(tài)——以《阿Q正傳》英譯為例
余繼英;學(xué)習(xí)者翻譯語(yǔ)料庫(kù)與漢英文本翻譯測(cè)試
陳怡;
