外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐
論篇章隱喻中博喻的結(jié)構(gòu)類(lèi)型和組篇特征
魏紀(jì)東;英語(yǔ)課堂教學(xué)的真實(shí)性
全建強(qiáng);關(guān)于中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、觀念、策略關(guān)系的一項(xiàng)實(shí)證研究
葛炳芳;軍校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究
周大軍;桂力民;漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)歐美語(yǔ)言學(xué)課程CBI實(shí)驗(yàn)報(bào)告
徐德寬;工作單在英語(yǔ)教學(xué)中的作用和設(shè)計(jì)原則
童紅燈;從日本STEP考試改革看中國(guó)CET考試改革
蔡基剛;從“文質(zhì)之爭(zhēng)”看佛經(jīng)翻譯的傳統(tǒng)
張春柏;陳舒;奧茨代表作《他們》對(duì)美國(guó)自然主義文學(xué)的貢獻(xiàn)及對(duì)文學(xué)教學(xué) 論文QQ81995535 的啟發(fā)
馬蘭梅;獨(dú)特的研究視野 厚實(shí)的理論平臺(tái)——《中國(guó)英語(yǔ):中國(guó)英語(yǔ)教育史》介述
鄭新民;
