外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐
語(yǔ)言與文化教學(xué)模式
Michael Byram 毛繼光 馮珍娟近年來(lái)有關(guān)第二語(yǔ)言閱讀方面研究的進(jìn)展
William Grabe 朱鐘毅泛讀:沒(méi)有痛苦就沒(méi)有收獲嗎?
JuanPino—Silva 申厚坤有的放矢在閱讀中的作用
W.E.Blanton K.D.Wood G.B.Moorman 胡丹 王雅麗電子計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與作為外語(yǔ)的法語(yǔ)
Elizabeth Louveau 徐景陵“爵士調(diào)”摘錄
Carolyn Craham 王維涇完形填空能作為整體語(yǔ)言能力測(cè)試手段嗎?
Sandra S.Fotos 金木在文學(xué)教 論文QQ81995535 學(xué)中運(yùn)用完形填空測(cè)驗(yàn)法的局限性
Ray Mackay 武凝秋外語(yǔ)會(huì)話(huà)課的實(shí)踐、比較和思考——關(guān)于洪堡大學(xué)會(huì)話(huà)課的教學(xué)心得
亦農(nóng)英語(yǔ)課上的口語(yǔ)操練
ВИ.Кувшинов 陳長(zhǎng)榮在意大利幼兒園里的作為外語(yǔ)的法語(yǔ)啟蒙教育——一本教材的分析(續(xù))
Elisabeth Calaque 徐存平 張秀猗與教學(xué)情境密切相聯(lián)的學(xué)習(xí)問(wèn)題——瓦爾多坦幼兒園一例
Rita Decime 高菊敏復(fù)合詞的重音
David Taylor 邱世鳳 趙平靜從“Fresh”開(kāi)始——凈化英語(yǔ)詞匯
吳佩娟
