山東外語(yǔ)教學(xué)

來(lái)源：/qikan/upload/201605/3gkpzvcsz3f(m.gydjdsj.org.cn).jpg 更新：2016/6/1 專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表流程

山東外語(yǔ)教學(xué)稿約
中美領(lǐng)導(dǎo)人互訪演講中具體互文性的語(yǔ)用分析
辛斌李?lèi)?/span>
語(yǔ)類(lèi)與社會(huì)變遷——基于教材前言語(yǔ)類(lèi)的歷時(shí)研究
紀(jì)衛(wèi)寧辛斌
兩種取向,一種融合——批評(píng)話語(yǔ)分析與認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)整合研究
沈繼榮辛斌
政治演講的話語(yǔ)空間建構(gòu)研究——以習(xí)近平主席2014年國(guó)家公祭日講話為
汪徽孫靜
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)改革專(zhuān)欄
程曉堂
論英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)中的吻合度、適應(yīng)度和保障度——以安徽本科院校為例
朱躍戚濤
新時(shí)期論文QQ81995535 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐探索——以中央民族大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)
郭英劍
語(yǔ)言與內(nèi)容融合式教學(xué)改革實(shí)踐——以英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)討論型課程為例
金利民張超
英語(yǔ)課堂上究竟應(yīng)該做什么?
程曉堂
張力下的統(tǒng)一——重讀《威廉·麥斯特的學(xué)習(xí)時(shí)代》
孫勝忠
英語(yǔ)國(guó)家諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者及其作品在中國(guó)的研究狀況(1984-201
張順生卞婷
從道家哲學(xué)角度解讀狄金森詩(shī)歌中的生態(tài)智慧
王金娥
朱譯《無(wú)事煩惱》中一首挽歌的互文性對(duì)比研究
朱安博徐云云
新聞編譯中的主位選擇改動(dòng)與意識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)換
徐英蔣斌
譯者行為批評(píng):翻譯批評(píng)新突破——《譯者行為批評(píng):理論框架》評(píng)介
張德福
教育語(yǔ)言學(xué)研究的進(jìn)展——中國(guó)教育語(yǔ)言學(xué)研究會(huì)第六屆年會(huì)綜述
陳穎楊連瑞陳士法鄧倩倩