山東外語(yǔ)教學(xué)

來(lái)源：/qikan/upload/201605/01ulrnmrtsk(m.gydjdsj.org.cn).jpg 更新：2016/6/1 專業(yè)論文發(fā)表流程

語(yǔ)言學(xué)研究可以如何創(chuàng)新——《會(huì)話中的回指修正研究》述評(píng)
許余龍;
“朝向最高的虛構(gòu)”——史蒂文斯詩(shī)歌中的自然觀念
李永毅;
由英漢對(duì)比反觀漢語(yǔ)定位動(dòng)詞“掛”靜態(tài)義的產(chǎn)生
田臻;
《燦爛千陽(yáng)》中的態(tài)度系統(tǒng)及其運(yùn)作: 論文QQ81995535 以評(píng)價(jià)理論為研究視角
尚必武;
名詞屬格歧義結(jié)構(gòu)的認(rèn)知解釋
金春偉;
英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)特征及其語(yǔ)用功能多維解讀
張文鳳;
英漢語(yǔ)回指的篇章功能與隱顯化英漢互譯
徐永;謝賢德;
Levinson數(shù)量會(huì)話含義理論與模糊限制語(yǔ)新議
鄧兆紅;何世潮;
中國(guó)理工科研究生對(duì)交際英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)
洪雷;
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的詞匯路徑:二語(yǔ)詞匯教學(xué)的新理念
王勇;楊晶;
基于信息互動(dòng)原理的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略研究
梁愛民;陳艷;周志民;
教師課堂教學(xué)的誘導(dǎo)模式和性質(zhì)
趙敏;郭慶民;
英語(yǔ)本科專業(yè)寫作教學(xué)改革探討——虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境和傳統(tǒng)課堂教學(xué)整合理論研
尹燕;
元話語(yǔ)與英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段的口語(yǔ)教學(xué)
李書倉(cāng);孫一鳳;
大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不成功者的元認(rèn)知策略培訓(xùn)研究
單士坤;谷旭;
革新時(shí)期《小說(shuō)月報(bào)》讀者對(duì)自然主義譯介的接受研究
劉慶元;
計(jì)算機(jī)輔助下的翻譯協(xié)作
徐彬;譚;
跨越權(quán)力差異的翻譯——國(guó)際新聞翻譯的后殖民視角
魏濤;
英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)層次性分類及其翻譯策略
孫洪山;張法科;
女性之生存美——也讀艾麗絲·沃克的《紫顏色》
岑瑋;陸媛媛;
職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策
胡榮慧;

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《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2012年02期

《體育師友雜志》1983年01期

山東外語(yǔ)教學(xué)

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