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中國(guó)教育技術(shù)裝備

編輯出版：中國(guó)教育技術(shù)裝備雜志編輯部
主辦：中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)
出版周期：旬刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1671-489X

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《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育雜志》2014年01期

《中國(guó)教育技術(shù)裝備雜志》2002年08期

《中國(guó)電化教育雜志》1995年11期

《神州學(xué)人雜志》2004年02期

《軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù))雜志》2012年12…

《遠(yuǎn)程教育雜志雜志》2006年06期

《遠(yuǎn)程教育雜志雜志》1995年04期

《21世紀(jì)雜志》2004年01期

《中國(guó)教育技術(shù)裝備雜志》2009年23期目錄

發(fā)揮信息化優(yōu)勢(shì) 加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)
王富;
建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家培育創(chuàng)新型人才——王富同志在全國(guó)教育科學(xué)“十一五”
王富;
教育技術(shù)裝備概念及內(nèi)涵界定思考
馬如宇;
從漢諾威原則到教育裝備生態(tài)觀
艾倫;
教育技術(shù)裝備及其歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)
程智;
“農(nóng)遠(yuǎn)工程”再思考
阮學(xué)書(shū);黃學(xué)軍;劉行寧;
高等學(xué)校教育信息化工作宜實(shí)行“大部制”
孫柏祥;
把握新課程改革機(jī)遇扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育裝備
俞堅(jiān)東;楊忠華;
中小學(xué)校長(zhǎng)心理健康與個(gè)性特征的相關(guān)性研究
馬君;
挖掘商幫底蘊(yùn) 汲取文化滋養(yǎng)——鎮(zhèn)海商幫文化的教育價(jià)值探究
諸海江;
南京裝備
數(shù)字校園三人行
教育現(xiàn)代化之后教育技術(shù)裝備的方向與思路——南京教育裝備發(fā)展方向的思考
后有為;
系統(tǒng)思考引導(dǎo)中小學(xué)矢量化數(shù)字校園建設(shè)例談
宋濤;
便攜式點(diǎn)火系實(shí)驗(yàn)臺(tái)的研制與功用
李建剛;
如何搭建校園網(wǎng)Web服務(wù)器
秦勁;
建設(shè)數(shù)字校園資源庫(kù)
劉函銘;
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合
劉國(guó)紅;
網(wǎng)上教學(xué)模式探究
趙鵬;
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之我見(jiàn)
瞿為民;
信息技術(shù)與學(xué)科整合的幾種模式
鄒德富;
把握電教媒體使用的最佳時(shí)機(jī) 提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
王麗;
如何利用CNMARC數(shù)據(jù)的相似性編目期刊
辜清華;
教育裝備管理要找準(zhǔn)定位——寧波市鎮(zhèn)海區(qū)教育裝備管理部門(mén)的組織現(xiàn)狀與發(fā)
尹恩德;
農(nóng)業(yè)科教電視中字幕的表現(xiàn)與創(chuàng)作
李廣輝;薛壽鵬;牛婷婷;
利用Moodle提高初三學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的嘗試
解忠恕;劉曉羽;
節(jié)能減排教育在物理教學(xué)中的滲透
任會(huì)全;
物理教學(xué)“妙筆生花”——關(guān)于中學(xué)物理課堂教學(xué)中筆的使用
夏軍;
電子專業(yè)教學(xué)方法改革探索
郭鴻雁;孫勝利;
演示技能在語(yǔ)文課教學(xué)中的應(yīng)用
李春芳;
如何培養(yǎng)學(xué)生的交際能力
凌美鳳;
全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)要做到“五個(gè)統(tǒng)一”
李亞杰;
構(gòu)建互動(dòng)式生成性語(yǔ)文課堂的嘗試
張靈芝;
加強(qiáng)課外閱讀需要實(shí)現(xiàn)“ 論文QQ81995535 三個(gè)結(jié)合”
劉風(fēng)利;
補(bǔ)白教學(xué)法在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
黃嬋;
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效利用小組合作學(xué)習(xí)
王燕;宋維;
高職英語(yǔ)“聯(lián)想—對(duì)話”教學(xué)模式研究
劉克靜;彭元玲;
職專英語(yǔ)學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略
冷瑞雪;
高職英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策
周大鵬;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下物理“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的構(gòu)建
楊昆;
物理教學(xué)目標(biāo)的培養(yǎng)與策略研究
任國(guó)軍;
淺談物理教學(xué)發(fā)展過(guò)程與問(wèn)題
趙亮;
新課改下物理作業(yè)的批改
王開(kāi)琴;
課改省區(qū)高考物理試題的特點(diǎn)及其對(duì)高中物理教學(xué)的啟示
陳五印;
阿基米德定律的驗(yàn)證
張萬(wàn)超;
教學(xué)中配電網(wǎng)線損理論計(jì)算的實(shí)用方法
李秀麗;
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課的幾點(diǎn)體會(huì)
馬建明;
信息技術(shù)課程的教學(xué)藝術(shù)
范連杰;秦建波;
農(nóng)村小學(xué)如何開(kāi)展信息技術(shù)教育
奚國(guó)印;
如何有效實(shí)施參與式教學(xué)
邵繼斌;
在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力
郭建利;武珍珍;
課堂環(huán)境的創(chuàng)新
魯晶文;
加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)
宋桂華;
論學(xué)生教育管理中管理思維方式的培養(yǎng)
牟金秀;魏嫻;
職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)改革的思考
高鳳玲;
在初中政治活動(dòng)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
劉英明;
新形勢(shì)下校長(zhǎng)必備的素質(zhì)
朱海濤;
協(xié)作讓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)插上翅膀——2009年“綠色颶風(fēng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
劉欣;
地理新課改中教師角色定位
張潔;
課件制作中的常用視頻處理
張松超;張新蘭;
數(shù)碼相機(jī)在教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
戴海萍;
職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中的審美觀點(diǎn)
蘇賀嶺;
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 服務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
梁建興;
“五步教學(xué)法”在新課程高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的嘗試
謝仁華;李志方;
教學(xué)儀器更新三步驟——五蓮縣扎實(shí)推進(jìn)“農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)儀器更新工程”
梁乃軍;
利用電橋法測(cè)量電容
鹿桂蘭;
化學(xué)實(shí)驗(yàn)與教學(xué)
孟令新;
應(yīng)用多媒體技術(shù)促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
龐秀麗;
中職校企合作模式的探索與實(shí)踐
鄭開(kāi)敏;
勞動(dòng)與技術(shù)教育中的文化品位
王洪貴;
電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式與教學(xué)方法
李峰;
木蘭花開(kāi)并蒂蓮——太倉(cāng)市南郊小學(xué)木蘭拳教學(xué)采風(fēng)
陳葉青;
家校同行促發(fā)展——對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的一點(diǎn)思考
杜柳青;
師生攜手共創(chuàng)和諧校園
付麗麗;
群眾文化與新農(nóng)村建設(shè)
梁守靚;
中美兩國(guó)普通高校國(guó)防教育現(xiàn)狀比較
龍湘攸;
第七屆全國(guó)優(yōu)秀自制教具評(píng)選活動(dòng)圓滿結(jié)束
以教材為基創(chuàng)新發(fā)展
孫愛(ài)青;
行業(yè)資訊
更正
本刊編輯部;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

發(fā)揮信息化優(yōu)勢(shì) 加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)

建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家 培育創(chuàng)新型人才——王富同志在全國(guó)教育科學(xué)“十一五”

教育技術(shù)裝備概念及內(nèi)涵界定思考

從漢諾威原則到教育裝備生態(tài)觀

教育技術(shù)裝備及其歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)

“農(nóng)遠(yuǎn)工程”再思考

高等學(xué)校教育信息化工作宜實(shí)行“大部制”

把握新課程改革機(jī)遇 扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育裝備

中小學(xué)校長(zhǎng)心理健康與個(gè)性特征的相關(guān)性研究

挖掘商幫底蘊(yùn) 汲取文化滋養(yǎng)——鎮(zhèn)海商幫文化的教育價(jià)值探究

南京裝備

數(shù)字校園三人行

教育現(xiàn)代化之后教育技術(shù)裝備的方向與思路——南京教育裝備發(fā)展方向的思考

系統(tǒng)思考引導(dǎo)中小學(xué)矢量化數(shù)字校園建設(shè)例談

便攜式點(diǎn)火系實(shí)驗(yàn)臺(tái)的研制與功用

如何搭建校園網(wǎng)Web服務(wù)器

建設(shè)數(shù)字校園資源庫(kù)

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合

網(wǎng)上教學(xué)模式探究

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之我見(jiàn)

信息技術(shù)與學(xué)科整合的幾種模式

把握電教媒體使用的最佳時(shí)機(jī) 提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

如何利用CNMARC數(shù)據(jù)的相似性編目期刊

教育裝備管理要找準(zhǔn)定位——寧波市鎮(zhèn)海區(qū)教育裝備管理部門(mén)的組織現(xiàn)狀與發(fā)

農(nóng)業(yè)科教電視中字幕的表現(xiàn)與創(chuàng)作

利用Moodle提高初三學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的嘗試

節(jié)能減排教育在物理教學(xué)中的滲透

物理教學(xué)“妙筆生花”——關(guān)于中學(xué)物理課堂教學(xué)中筆的使用

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演示技能在語(yǔ)文課教學(xué)中的應(yīng)用

如何培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)要做到“五個(gè)統(tǒng)一”

構(gòu)建互動(dòng)式生成性語(yǔ)文課堂的嘗試

加強(qiáng)課外閱讀需要實(shí)現(xiàn)“ 論文QQ81995535 三個(gè)結(jié)合”

補(bǔ)白教學(xué)法在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效利用小組合作學(xué)習(xí)

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職專英語(yǔ)學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略

高職英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下物理“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的構(gòu)建

物理教學(xué)目標(biāo)的培養(yǎng)與策略研究

淺談物理教學(xué)發(fā)展過(guò)程與問(wèn)題

新課改下物理作業(yè)的批改

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阿基米德定律的驗(yàn)證

教學(xué)中配電網(wǎng)線損理論計(jì)算的實(shí)用方法

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課的幾點(diǎn)體會(huì)

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農(nóng)村小學(xué)如何開(kāi)展信息技術(shù)教育

如何有效實(shí)施參與式教學(xué)

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力

課堂環(huán)境的創(chuàng)新

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)

論學(xué)生教育管理中管理思維方式的培養(yǎng)

職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)改革的思考

在初中政治活動(dòng)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

新形勢(shì)下校長(zhǎng)必備的素質(zhì)

協(xié)作讓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)插上翅膀——2009年“綠色颶風(fēng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

地理新課改中教師角色定位

課件制作中的常用視頻處理

數(shù)碼相機(jī)在教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

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加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 服務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

“五步教學(xué)法”在新課程高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的嘗試

教學(xué)儀器更新三步驟——五蓮縣扎實(shí)推進(jìn)“農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)儀器更新工程”

利用電橋法測(cè)量電容

化學(xué)實(shí)驗(yàn)與教學(xué)

應(yīng)用多媒體技術(shù)促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

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木蘭花開(kāi)并蒂蓮——太倉(cāng)市南郊小學(xué)木蘭拳教學(xué)采風(fēng)

家校同行促發(fā)展——對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的一點(diǎn)思考

師生攜手 共創(chuàng)和諧校園

群眾文化與新農(nóng)村建設(shè)

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以教材為基 創(chuàng)新發(fā)展

行業(yè)資訊

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把握新課程改革機(jī)遇扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育裝備

師生攜手共創(chuàng)和諧校園

以教材為基創(chuàng)新發(fā)展