山東外語(yǔ)教學(xué)

來(lái)源：/qikan/upload/201605/yhxsaj3myjt(m.gydjdsj.org.cn).jpg 更新：2016/6/1 專業(yè)論文發(fā)表流程

語(yǔ)言世界觀與語(yǔ)法剛性
徐劍;
美國(guó)華裔英語(yǔ)文學(xué)翻譯中的回譯問(wèn)題——《喜福會(huì)》及其中譯本個(gè)案研究
劉芳;
大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力發(fā)展的調(diào)查研究
楊彬;徐立樂(lè);
山東省高校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)研究會(huì)首屆研討會(huì)會(huì)議紀(jì)要
言語(yǔ)學(xué)的興起與繁榮
趙一農(nóng);
論漢英語(yǔ)言的運(yùn)思差異
徐世紅;
論認(rèn)知語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)篇中話題相關(guān)的解讀
黃勤;滕梅;
論語(yǔ)篇交際的構(gòu)成原則
劉金明;
國(guó)內(nèi)法律語(yǔ)言學(xué)研究狀況分析綜述
馬煜;
法律英語(yǔ)中的名物化結(jié)構(gòu)及其漢譯探析
王建;
法庭問(wèn)話中的話題控制與信息獲取
葛云鋒;杜金榜;
言語(yǔ)行為與會(huì)話隱含語(yǔ)用分析與研究
吳艷;
山東省第七屆國(guó)外語(yǔ)言學(xué)研討會(huì)召開(kāi)
苗興偉;
語(yǔ)法在語(yǔ)言運(yùn)用能力中的地位
李潔紅;
背誦與英語(yǔ)課堂教學(xué)——談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言能力的培養(yǎng)
楊慧琴;
強(qiáng)化第二課堂教學(xué) 提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)水平
李巖;王桂敏;
輻射性思維對(duì)英語(yǔ)綜合技能的實(shí)效研究
高翠玉;楊民;劉紀(jì)紅;
非語(yǔ)言交際研究近況及其對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的啟示
劉瑞琴;
不同任務(wù)下的口語(yǔ)準(zhǔn)確性研究
徐琴芳;
分析大學(xué)英語(yǔ)寫作中語(yǔ)篇連貫性的有效途徑——主位推進(jìn)模式
陳玫;
比較文學(xué)對(duì)日語(yǔ)教學(xué)的刷新及意義
肖霞;
林譯《浮生六記》的得與失
李玉良;
試析夏目漱石的文明批判
李光貞;
瑪麗·達(dá)里厄塞克的反傳統(tǒng)異化視角
陳敏;
簡(jiǎn)論美國(guó)早期文學(xué)中上帝主題的敘事演變
田平;洪增流;
論文學(xué)翻譯的主體
劉莉瓊;
方言“尅”的隱性情感及其在翻譯中的體現(xiàn)
論文QQ81995535 鮑繼平;
應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策——《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的一些問(wèn)題》述介
翟紅華;
英國(guó)議會(huì)辯論中的模糊限制語(yǔ):類型與功能
王曉雯;
《山東外語(yǔ)教學(xué)》2005年1—6期總目錄

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山東外語(yǔ)教學(xué)

語(yǔ)言世界觀與語(yǔ)法剛性

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