山東外語教學(xué)

來源：/qikan/upload/201605/ubkztgpbvj1(m.gydjdsj.org.cn).jpg 更新：2016/6/1 專業(yè)論文發(fā)表流程

杰克·弗利,美國西海岸最活躍的后垮掉派詩人
張子清
再論《去吧,摩西》的內(nèi)在統(tǒng)一性
易艷萍
論古典修辭學(xué)與新修辭學(xué)的“部目”觀
康澤民,樊明明
淺論語用標記等效原則
侯國金
語言的象似性問題:外界的質(zhì)疑與自身的應(yīng)答
朱長河
英語咒罵語的語義、語用特征
仇偉,張法科
元認知理論結(jié)構(gòu)下的交際策略
周震,丁文英
意義與思維模式——兼評Horn的語用分工理論缺陷
朱躍
從及物過程類型透析語言對現(xiàn)實世界的重構(gòu)——析“我為女兒吸煙而哭泣”中
王彩麗
“復(fù)調(diào)”理論與英語專業(yè)文學(xué)課上的“對話”
吳蘭香論文QQ81995535
三種聽寫評分標準的比較研究
曉林
構(gòu)建英語專業(yè)課內(nèi)課外教學(xué)內(nèi)容立體交叉的教學(xué)模式
蔣顯菊
關(guān)于高校師范類英語專業(yè)課程設(shè)置改革的調(diào)查與分析
劉倩,岑瑋,任愛紅
大學(xué)英語隱性分層教學(xué)實驗研究
王先榮
性別與PETS口試成績研究
肖德法,向平
論商務(wù)英語寫作課程設(shè)計與教學(xué)實施模式
阮績智
體裁教學(xué)法在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
李紅梅
沉浸理論與外語教學(xué)
孫厭舒
精讀教學(xué)中的文化輸入——大學(xué)英語教學(xué)實證研究
趙彩紅
ECUP模式及其對外語教學(xué)的啟示
吳莊,文衛(wèi)平
第二語言習(xí)得中的學(xué)習(xí)順序
蘇冰
目標傾向與英語學(xué)習(xí)策略的關(guān)系
王家明
多媒體投影環(huán)境下的英語課堂教學(xué)模式探討——大學(xué)英語教學(xué)改革實證研究
郭遂紅
關(guān)于如何縮短文化想象與文化現(xiàn)實之間的距離
施葉麗
論翻譯過程的語義隱顯轉(zhuǎn)換
王克明
高度的濃縮精妙的平凡——《伊芙林》的多重主題分析
張宏薇
善惡之間——對《羅生門》的結(jié)構(gòu)主義解讀
王蔚
“對話的不可完成性”質(zhì)疑——巴赫金對話理論解讀與評析:以《檀香刑》為
胡鳳華
翻譯中基于動態(tài)語境詞義的共時與歷時分析
高玉蘭
經(jīng)典重溫:布拉格語言學(xué)派的歷史與現(xiàn)實
趙永峰
《警察與贊美詩》的功能語言學(xué)分析
王霞
中國英語教學(xué)與研究名家專介

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《中國報業(yè)雜志》2001年03期

《農(nóng)業(yè)機械雜志》2014年04期

《四川蠶業(yè)雜志》1993年04期

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山東外語教學(xué)

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英語咒罵語的語義、語用特征

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高度的濃縮 精妙的平凡——《伊芙林》的多重主題分析

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“對話的不可完成性”質(zhì)疑——巴赫金對話理論解讀與評析:以《檀香刑》為

翻譯中基于動態(tài)語境詞義的共時與歷時分析

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