ChineseJournalofAppliedLinguistics
反思模式理論在教學(xué)中的運(yùn)用(英文)
利用學(xué)生反饋,指導(dǎo)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)(英文)
二十一世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法初探(英文)
語(yǔ)法教學(xué)和真正的語(yǔ)言世界(英文)
以人為本,搞活課堂——國(guó)外集體學(xué)習(xí)法在中國(guó)英語(yǔ)課堂的成功實(shí)踐(英文)
課堂內(nèi)有效的語(yǔ)言交際——教師談話(huà)與學(xué)生輸出(英文)
英語(yǔ)日——營(yíng)造課外語(yǔ)言環(huán)境的嘗試(英文)
英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)(英文)
通過(guò)歌唱教英語(yǔ)前元音、后元音(英文)
漢語(yǔ)寫(xiě)作技巧是否可以在英語(yǔ)寫(xiě)作中成功轉(zhuǎn)換?(英文)
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在英文寫(xiě)作中的作用——一項(xiàng)實(shí)證性比較研究(英文)
關(guān)于自主學(xué)習(xí)理論和教學(xué)實(shí)踐與中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的思考(英文)
英語(yǔ)教學(xué)中師 論文QQ81995535 生對(duì)自主學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查與分析(英文)
如何使我們受益于群體語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法(CLL)(英文)
加強(qiáng)背景知識(shí)教學(xué)是提高學(xué)生閱讀理解能力的一條有效途徑(英文)
外語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)原則(英文)
淺談藝術(shù)院校學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)方法及心得(英文)
語(yǔ)言教師培訓(xùn)的目標(biāo)和形式(英文)
評(píng)文秋芳《英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試和教學(xué)》(英文)
