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體育師友

編輯出版：體育師友雜志編輯部
主辦：廣州體育學院
出版周期：雙月刊出版地：廣東省廣州市
語種：中文　　ISSN：1006-1487

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《體育世界(學術(shù)版)雜志》2015年12期

《體育世界(學術(shù)版)雜志》2007年11期

《體育世界(學術(shù)版)雜志》1997年08期

《體育師友雜志》2003年01期目錄

努力進取,開創(chuàng)學校體育新局面
繁榮
體育課學生行為控制方法ABC
孫閩君
兩種俯臥撐練習對鉛球教學的影響
曹健
臺階試驗教學初探
鄧慰華
“游戲”創(chuàng)新淺議
林漢旺
體育教師如何應(yīng)對女學生在運動中的暈倒
蔡富華
發(fā)展變化的側(cè)手翻練習方法
魏曙光
健美教學中按摩時頻的研究
王榮偉
體育游戲在籃球移動教學中的應(yīng)用
梅玉萍
重視元認知訓練提高學生的主體地位
黃小平
籃球半場教學比賽10法
施德明
體育教育中的磨難教育
邵錫文
走進新課程教改有感
陳芹
自制紙球在體育課中的運用
龔英文
一塊表如何上好中長跑測驗課
朱振虎
淺議“骨盆運動”在短跑訓練中的應(yīng)用
牛超
體育情感教學點滴
陸青
廣泛間歇跑訓練對短跑訓練效果的比較
劉蓉
排球運動中攻防轉(zhuǎn)換與取勝之道的探討
武鳳英
對跳高運動員的基礎(chǔ)訓練研究
汪廣茂
小型5人制足球的戰(zhàn)術(shù)打法
劉夫力,孫國良
“點、導”教學模式與實踐——談新課程標準實施與課堂教學改革
陳建忠
構(gòu)建“多維互動”的創(chuàng)新性體育課堂教學體系
范軍平
體育課程標準試驗的一次成功展示——全國10城市體育教學觀摩研討會觀后
霍鎧聲
新改活——中山市第七屆體育教學調(diào)教課綜述
崔卓戈,李濤
《體育與健康》課程學習成績評價方法之我見
曾遠玲
體育審美教育與審美能力的培養(yǎng)
艾琴
對體育教學實踐與創(chuàng)新的再認識
趙凈
體育舞蹈的美學內(nèi)涵
郭琴
運動訓練中膝關(guān)節(jié)半月板損傷的癥狀與治療
趙波,黃絢玲
淺析體育健身的功效
王小燕,信曉寧
淺析體育課程改革中體育教師角色的變化
鄭軍,秦巍峰
運動員的認知訓練
卓建南,傅素芳
淺析體育中考如何適應(yīng)由“應(yīng)試論文QQ81995535 教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變
盤耀星
關(guān)于創(chuàng)新體育的探索
許鎮(zhèn)安
輝煌的背后——深圳市龍崗中學學校體育工作給我們的啟示
本刊編輯部
對影響籃球裁判臨場判罰諸因素分析
王少清
略談體育教育的學科建設(shè)與師資建設(shè)
楊忠華,王壘
網(wǎng)絡(luò)條件下體育情報教育課程改革的思考
甘清英
體育必須走可持續(xù)發(fā)展道路的理論研究
林少峰
“生活體育”初探
楊建民
編寫健康理念的初中體育教科書的思考
鄭秋榮
中學毽球教學入門及踢球基本技術(shù)在實戰(zhàn)中的運用
何慶
高爾夫球

體育論文導航: 期刊簡介雜志見刊

努力進取,開創(chuàng)學校體育新局面

體育課學生行為控制方法ABC

兩種俯臥撐練習對鉛球教學的影響

臺階試驗教學初探

“游戲”創(chuàng)新淺議

體育教師如何應(yīng)對女學生在運動中的暈倒

發(fā)展變化的側(cè)手翻練習方法

健美教學中按摩時頻的研究

體育游戲在籃球移動教學中的應(yīng)用

重視元認知訓練 提高學生的主體地位

籃球半場教學比賽10法

體育教育中的磨難教育

走進新課程教改有感

自制紙球在體育課中的運用

一塊表如何上好中長跑測驗課

淺議“骨盆運動”在短跑訓練中的應(yīng)用

體育情感教學點滴

廣泛間歇跑訓練對短跑訓練效果的比較

排球運動中攻防轉(zhuǎn)換與取勝之道的探討

對跳高運動員的基礎(chǔ)訓練研究

小型5人制足球的戰(zhàn)術(shù)打法

“點、導”教學模式與實踐——談新課程標準實施與課堂教學改革

構(gòu)建“多維互動”的創(chuàng)新性體育課堂教學體系

體育課程標準試驗的一次成功展示——全國10城市體育教學觀摩研討會觀后

新改活——中山市第七屆體育教學調(diào)教課綜述

《體育與健康》課程學習成績評價方法之我見

體育審美教育與審美能力的培養(yǎng)

對體育教學實踐與創(chuàng)新的再認識

體育舞蹈的美學內(nèi)涵

運動訓練中膝關(guān)節(jié)半月板損傷的癥狀與治療

淺析體育健身的功效

淺析體育課程改革中體育教師角色的變化

運動員的認知訓練

淺析體育中考如何適應(yīng)由“應(yīng)試 論文QQ81995535 教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變

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高爾夫球

重視元認知訓練提高學生的主體地位

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