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基礎教育參考

編輯出版：基礎教育參考雜志編輯部
主辦：教育部教育管理信息中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-1128

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《基礎教育參考雜志》2013年06期目錄

四川省成都石室中學初中學校
以精神文化為核心以生態(tài)文化為取向——對當代基礎教育學校文化偏誤與
孫杰遠
落實“以縣為主”教育管理體制推進區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展——訪北京市
唐敏
封面人物簡介
我們應該如何構建學校核心價值觀
宋戈崔寶山何忠誠
實施“片區(qū)+校群”管理模式推進教育向縱深發(fā)展
李生濱
簡化管理方式實現(xiàn)由“自主”到“自動自覺”的跨越
屈惠華
誠心是家校有效合作的黏合劑
喻國華
激活薄弱校內驅力幫扶促其內涵發(fā)展
桂平周繼黃坤林
澳洲歸來再反思課堂本質需探究
鄭美玲
依托“工業(yè)游”活動促進教育教學發(fā)展
周品芳文海章
縣域內城鄉(xiāng)教學技能大比武的嘗試與反思
李發(fā)
黨建引領學�？茖W發(fā)展
薛若原
閱讀教學三層面
譚軼斌
創(chuàng)建自主學習課堂培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
張存山
注重設問時機與技巧提高課堂教學有效性
曾忠民
運用教學語言提升課堂品位
魯華
以實驗為載體培養(yǎng)學生的觀察能力
翟莉芬
“三到、四重、八引導” 調動學生學習積極性
杜松梅
課堂教學如何突破學生數(shù)學思維瓶頸
劉萍
現(xiàn)代學習科學在高中生物教學中的應用策略
高俊英
淺談小學計算教學的有效性
石永豐
從關鍵詞看語文教育的價值和發(fā)展
徐飆宋憲波
以問題為支點開展論文QQ81995535 探究性生物實驗
劉文鳳孫向陽
認真研究教材習題提高學生解題能力
薛朝貴
培養(yǎng)學生交際能力回歸語言教學本源
吳明駿
在音樂活動中促進幼兒全面發(fā)展
楊曉楓
頒獎辭——點亮學生智慧的火花
潘新豫
結合工作實際對雜志文章再“開發(fā)”
郭樹林
培養(yǎng)規(guī)范書寫習慣要從小學生抓起
代穎
對物理自主探究學習方式的思考與探索
李招文
設計語文開放性問題的幾點嘗試
鮑喜勤
要重視對農(nóng)村學生進行口語交際能力訓練
劉金山
淺論文化視域下小學品德教育的再創(chuàng)新
潘娜
親子閱讀讓孩子成長更健康
魏常東
“閱讀療法”是學生身心健康的“心靈雞湯”
高玉芳劉漢青
寓德于動育人無痕
許健
創(chuàng)新德育形式豐富育人內容
原小麗
營造寬松學習環(huán)境構建和諧創(chuàng)新課堂
姚波梁家惠
追求高效思政課的思索與探討
唐愛民
給予留守兒童更多的關愛和呵護
黃釗藝
在嚴愛中把握批評的方法與藝術
胡發(fā)萍
儒家“言語”科目及春秋游說與口語教學
熊德雅吳維山
美麗的教育手記
張雪梅
難教的不是課本上的知識
李璐華
讓教育適合學生的成長
王家良
承百年積淀鑄世紀發(fā)展河北省盧龍縣中學
北京師范大學附屬平谷中學

四川省成都石室中學初中學校

以精神文化為核心 以生態(tài)文化為取向——對當代基礎教育學校文化偏誤與

落實“以縣為主”教育管理體制 推進區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展——訪北京市

封面人物簡介

我們應該如何構建學校核心價值觀

實施“片區(qū)+校群”管理模式 推進教育向縱深發(fā)展

簡化管理方式 實現(xiàn)由“自主”到“自動自覺”的跨越

誠心是家校有效合作的黏合劑

激活薄弱校內驅力 幫扶促其內涵發(fā)展

澳洲歸來再反思 課堂本質需探究

依托“工業(yè)游”活動 促進教育教學發(fā)展

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閱讀教學三層面

創(chuàng)建自主學習課堂 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

注重設問時機與技巧 提高課堂教學有效性

運用教學語言 提升課堂品位

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以問題為支點 開展 論文QQ81995535 探究性生物實驗

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結合工作實際對雜志文章再“開發(fā)”

培養(yǎng)規(guī)范書寫習慣要從小學生抓起

對物理自主探究學習方式的思考與探索

設計語文開放性問題的幾點嘗試

要重視對農(nóng)村學生進行口語交際能力訓練

淺論文化視域下小學品德教育的再創(chuàng)新

親子閱讀讓孩子成長更健康

“閱讀療法”是學生身心健康的“心靈雞湯”

寓德于動 育人無痕

創(chuàng)新德育形式 豐富育人內容

營造寬松學習環(huán)境 構建和諧創(chuàng)新課堂

追求高效思政課的思索與探討

給予留守兒童更多的關愛和呵護

在嚴愛中把握批評的方法與藝術

儒家“言語”科目及春秋游說與口語教學

美麗的教育手記

難教的不是課本上的知識

讓教育適合學生的成長

承百年積淀 鑄世紀發(fā)展 河北省盧龍縣中學

北京師范大學附屬平谷中學

以精神文化為核心以生態(tài)文化為取向——對當代基礎教育學校文化偏誤與

落實“以縣為主”教育管理體制推進區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展——訪北京市

實施“片區(qū)+校群”管理模式推進教育向縱深發(fā)展

簡化管理方式實現(xiàn)由“自主”到“自動自覺”的跨越

激活薄弱校內驅力幫扶促其內涵發(fā)展

澳洲歸來再反思課堂本質需探究

依托“工業(yè)游”活動促進教育教學發(fā)展

黨建引領學�？茖W發(fā)展

創(chuàng)建自主學習課堂培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

注重設問時機與技巧提高課堂教學有效性

運用教學語言提升課堂品位

“三到、四重、八引導” 調動學生學習積極性

以問題為支點開展論文QQ81995535 探究性生物實驗

認真研究教材習題提高學生解題能力

培養(yǎng)學生交際能力回歸語言教學本源

寓德于動育人無痕

創(chuàng)新德育形式豐富育人內容

營造寬松學習環(huán)境構建和諧創(chuàng)新課堂

承百年積淀鑄世紀發(fā)展河北省盧龍縣中學