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教育與裝備研究

編輯出版：教育與裝備研究雜志編輯部
主辦：教育部基礎(chǔ)教育司;教育部教學(xué)儀器研究所
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1003-3416

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《教育與裝備研究雜志》2015年12期目錄

基于學(xué)科思想建構(gòu)的有機(jī)化學(xué)教學(xué)——以高中化學(xué)必修2“乙烯”為例
李志剛高艷
論自制教具對(duì)小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)的促進(jìn)作用
孟洪瑛王淑娟
“金屬的性質(zhì)”教學(xué)“三步”走
田長(zhǎng)明
對(duì)九年級(jí)化學(xué)教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的細(xì)節(jié)化處理的再認(rèn)識(shí)
陸春華
談學(xué)科資源建設(shè)
肖飛燕鐘倫勝
從教師的指令性活動(dòng)走向?qū)W生的自主性探究——以《電磁鐵》教學(xué)為例
朱潮海
“安全實(shí)驗(yàn)”并不安全
阮承李
模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)提供有精度的“原型”——以《火山》模擬實(shí)驗(yàn)為例
高翔
談學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題引導(dǎo)
劉福勤
改進(jìn)兩個(gè)電化學(xué)實(shí)驗(yàn)
夏立先紀(jì)丙全
巧用注射器做焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)
何志
利用全封閉式氣體制備與檢驗(yàn)裝置完成二氧化硫性質(zhì)實(shí)驗(yàn)
高佩德韓獨(dú)石馮德琴
探究化學(xué)“異常”現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生深度探究能力
袁美清
初中科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的學(xué)生不良心理因素及對(duì)策
章建淼張?zhí)旖?/span>
淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策
龐智亮
淺談在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文精神
梁建
物體顏色吸熱演示儀
蘇文建
激光光學(xué)演示儀的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與應(yīng)用
徐忠岳
分子間存在引力的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
丁念錕蒲秋桂
如何看待標(biāo)準(zhǔn)化在教育技術(shù)裝備工作中的核心作用
茍幫超
幼兒園園服質(zhì)量問(wèn)題淺析
孫古
學(xué)校多媒體設(shè)備的維護(hù)管理
劉秀華
基于3D打印的3D教育模型建構(gòu)
梁森山
用DIS研究單擺振動(dòng)圖像實(shí)驗(yàn)
唐根寶
朗威~DISLab傳感器在小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
王金蘭
《教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)》2016征稿論文QQ81995535 啟事
《教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)》2015年(第1期～第12期)總目次

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對(duì)九年級(jí)化學(xué)教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的細(xì)節(jié)化處理的再認(rèn)識(shí)

談學(xué)科資源建設(shè)

從教師的指令性活動(dòng)走向?qū)W生的自主性探究——以《電磁鐵》教學(xué)為例

“安全實(shí)驗(yàn)”并不安全

模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)提供有精度的“原型”——以《火山》模擬實(shí)驗(yàn)為例

談學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題引導(dǎo)

改進(jìn)兩個(gè)電化學(xué)實(shí)驗(yàn)

巧用注射器做焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)

利用全封閉式氣體制備與檢驗(yàn)裝置完成二氧化硫性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

探究化學(xué)“異常”現(xiàn)象 培養(yǎng)學(xué)生深度探究能力

初中科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的學(xué)生不良心理因素及對(duì)策

淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策

淺談在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文精神

物體顏色吸熱演示儀

激光光學(xué)演示儀的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與應(yīng)用

分子間存在引力的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

如何看待標(biāo)準(zhǔn)化在教育技術(shù)裝備工作中的核心作用

幼兒園園服質(zhì)量問(wèn)題淺析

學(xué)校多媒體設(shè)備的維護(hù)管理

基于3D打印的3D教育模型建構(gòu)

用DIS研究單擺振動(dòng)圖像實(shí)驗(yàn)

朗威~DISLab傳感器在小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

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探究化學(xué)“異常”現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生深度探究能力

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