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教育科學(xué)論壇

編輯出版：教育科學(xué)論壇雜志編輯部
主辦：四川教育出版社
出版周期：半月刊出版地：四川省成都市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1673-4289

《教育科學(xué)論壇雜志》2014年07期

《中州學(xué)刊雜志》2014年09期

《教育科學(xué)論壇雜志》2011年05期

《教育科學(xué)論壇雜志》2014年01期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2016年03…

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》…

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2014年11…

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2014年23…

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))雜志》…

《教育科學(xué)論壇雜志》2015年21期目錄

綿竹實(shí)驗(yàn)學(xué)校
教育的使命在于解放兒童
石軍
讀者心聲
李禮
把握機(jī)遇創(chuàng)新思路深度參與基礎(chǔ)教育綜合改革
何浩
教學(xué)偏見:含義、危害與應(yīng)對(duì)策略
凌鵬飛
課堂話語(yǔ)在課例研究中的轉(zhuǎn)變——以滬教版語(yǔ)文教材《合歡樹》為例
王夢(mèng)媛
“考辨”“語(yǔ)境”和“設(shè)問”——例說高中歷史史料教學(xué)的有效性
肖云豹
英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)高中生跨文化交際能力的策略
王東山
思想政治生成性課堂教學(xué)新探
李明遠(yuǎn)
例談初中思想品德課故事情境教學(xué)——以《寬容》一課為例
姜肖
課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)
何洪育
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師理答的現(xiàn)狀分析與思考
李步良
語(yǔ)文理解力的失落原因與回歸策略
茹紅忠
經(jīng)常打磨一下自己的“斧子”
程顯龍
“縣域推進(jìn)教育國(guó)際化現(xiàn)狀與對(duì)策研究”調(diào)查報(bào)告
邱剛田易恩林琳溫文勤
調(diào)查問卷編制中應(yīng)注意的三個(gè)問題——以某校三個(gè)問卷為例
王洪波
在生命的激蕩中飛揚(yáng)語(yǔ)言的智慧——特級(jí)教師王小毅《詹天佑》教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)
王小毅陳世榮
十二章》教學(xué)為例-教育科學(xué)論壇" style="" href="../Article/ZYJS201521018.htm">正視生命:課堂追問的基點(diǎn)——以特級(jí)教師李衛(wèi)東《<論語(yǔ)>十二章》教學(xué)為
岳國(guó)忠
讓文言文學(xué)習(xí)變得好玩些——以《雖有嘉肴》教學(xué)為例
劉勇
“美麗的” 論文QQ81995535 錯(cuò)誤“美”在哪里?——聽《錯(cuò)誤》一課的教學(xué)反思
李林遙
生活化:第56號(hào)教室奇跡的秘訣之四
梁昌輝
生活·教育哲理漫畫
王少華
人文情懷,教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在覺醒——“人文情懷與教師專業(yè)發(fā)展”的一線
楊金華
優(yōu)秀教師的專業(yè)進(jìn)階之路——以小學(xué)英語(yǔ)教師為例
張琦夏英
課堂改革開啟“未來(lái)之芯”
本刊編輯部
未來(lái)已來(lái) 固本求真——電子書包在語(yǔ)文課堂中的智慧實(shí)踐
代菲
借助信息技術(shù),發(fā)展幾何直觀,提升數(shù)學(xué)能力
彭文彬
電子書包在英語(yǔ)課堂上的探索與反思
曲歌王璟
培育基于數(shù)字化信息反饋的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)
王婉魏開勝曹燕剛
基于多媒體交互技術(shù)的小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
王宗祺廖信蘭
運(yùn)用信息技術(shù),革新課程資源,提高數(shù)學(xué)技能
魏開勝劉艷
中學(xué)體育教師工作滿意度的調(diào)查研究
游進(jìn)
農(nóng)村兒童在園表達(dá)的問題與對(duì)策
賀小瓊

綿竹實(shí)驗(yàn)學(xué)校

教育的使命在于解放兒童

讀者心聲

把握機(jī)遇 創(chuàng)新思路 深度參與基礎(chǔ)教育綜合改革

教學(xué)偏見:含義、危害與應(yīng)對(duì)策略

課堂話語(yǔ)在課例研究中的轉(zhuǎn)變——以滬教版語(yǔ)文教材《合歡樹》為例

“考辨”“語(yǔ)境”和“設(shè)問”——例說高中歷史史料教學(xué)的有效性

英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)高中生跨文化交際能力的策略

思想政治生成性課堂教學(xué)新探

例談初中思想品德課故事情境教學(xué)——以《寬容》一課為例

課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師理答的現(xiàn)狀分析與思考

語(yǔ)文理解力的失落原因與回歸策略

經(jīng)常打磨一下自己的“斧子”

“縣域推進(jìn)教育國(guó)際化現(xiàn)狀與對(duì)策研究”調(diào)查報(bào)告

調(diào)查問卷編制中應(yīng)注意的三個(gè)問題——以某校三個(gè)問卷為例

在生命的激蕩中飛揚(yáng)語(yǔ)言的智慧——特級(jí)教師王小毅《詹天佑》教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)

十二章》教學(xué)為例-教育科學(xué)論壇" style="" href="../Article/ZYJS201521018.htm">正視生命:課堂追問的基點(diǎn)——以特級(jí)教師李衛(wèi)東《<論語(yǔ)>十二章》教學(xué)為

讓文言文學(xué)習(xí)變得好玩些——以《雖有嘉肴》教學(xué)為例

“美麗的” 論文QQ81995535 錯(cuò)誤“美”在哪里?——聽《錯(cuò)誤》一課的教學(xué)反思

生活化:第56號(hào)教室奇跡的秘訣之四

生活·教育哲理漫畫

人文情懷,教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在覺醒——“人文情懷與教師專業(yè)發(fā)展”的一線

優(yōu)秀教師的專業(yè)進(jìn)階之路——以小學(xué)英語(yǔ)教師為例

課堂改革開啟“未來(lái)之芯”

未來(lái)已來(lái) 固本求真——電子書包在語(yǔ)文課堂中的智慧實(shí)踐

借助信息技術(shù),發(fā)展幾何直觀,提升數(shù)學(xué)能力

電子書包在英語(yǔ)課堂上的探索與反思

培育基于數(shù)字化信息反饋的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)

基于多媒體交互技術(shù)的小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

運(yùn)用信息技術(shù),革新課程資源,提高數(shù)學(xué)技能

中學(xué)體育教師工作滿意度的調(diào)查研究

農(nóng)村兒童在園表達(dá)的問題與對(duì)策

把握機(jī)遇創(chuàng)新思路深度參與基礎(chǔ)教育綜合改革

教學(xué)偏見:含義、危害與應(yīng)對(duì)策略