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中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

編輯出版：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志編輯部
主辦：首都師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-5154

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2014年08…

《中學(xué)英語(yǔ)園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2012…

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2012年02…

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2011年12…

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2014年02期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2014年10…

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》…

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年05期

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2011年08期目錄

好好培養(yǎng)“寫作種子”
趙德發(fā);
新詩(shī)教學(xué)內(nèi)容的選擇與確定
張玉新;李金紅;王春;史世峰;
“閱讀教學(xué)”價(jià)值的認(rèn)知——閱讀教學(xué)的價(jià)值觀與方法論(之一)
王俊鳴;
“語(yǔ)言學(xué)用課”應(yīng)當(dāng)怎么教?——以《散步》的教學(xué)設(shè)計(jì)為例
程韶榮;
怎樣讓語(yǔ)文課有“語(yǔ)文味”
潘森云;虞曄如;
議論文材料的“金庫(kù)”
王棟生;
走出作文越教越笨的迷局
胡家曙;
語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)無(wú)限的過程
蔣波;
聯(lián)想:從文本本身出發(fā)——從《雪》談魯迅作品教學(xué)
陸其勇;姚曉歡;
不能刪除的“開頭”和“結(jié)尾”——從敘事學(xué)的角度再讀《裝在套子里的人》
朱冬民;
也來(lái)點(diǎn)批《祝�！贰媾c陳日亮老師商榷
寇永升;
《江南的冬景》易為人忽略的地方
張廣銀;
細(xì)讀《孤獨(dú)之旅》的景語(yǔ)
章國(guó)華;
“記”“詩(shī)”并選才能完整解讀
陳同友;
小人物悲劇人生的真實(shí)寫照
費(fèi)年成;
全國(guó)第二屆模塊課程(專題教學(xué))理論與實(shí)踐研討會(huì)征稿啟事
熱淚英雄的窮絕情懷——《漁家傲》教學(xué)設(shè)計(jì)
印春芳;
《裝在套子里的人》創(chuàng)新設(shè)計(jì)
萬(wàn)安;
搭建選修教材與必修教材之間的梯度——以《曹操獻(xiàn)刀》和《李逵負(fù)荊》為例
陳琳;
《始得西山宴游記》注釋商榷二則
楊帆;
高考語(yǔ)文試卷的組卷原則和命題策略——以2011年高考語(yǔ)文北京卷為例
陳志國(guó);
《中語(yǔ)文叢》,您心中的朋友
一篇高考滿分作文引發(fā)的冷思考
姜有榮;
精心搭建的橋梁——2011年上海市中考語(yǔ)文試卷簡(jiǎn)評(píng)
周陶富;
從積累走向內(nèi)化與創(chuàng)新——2011年全國(guó)中考文言文試題引發(fā)的思考與教學(xué)
汪昌友;
回歸詩(shī)意語(yǔ)文
秦曉華;許亞冰;徐崇偉;劉林濤;
“言之有文”與“言之有魂”
陸宏亮;陳論文QQ81995535 贛;胡凌;
民進(jìn)中央教委·葉圣陶研究會(huì)·《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》編輯部·開明出版社繼續(xù)舉
江蘇省贛榆縣城頭高級(jí)中學(xué)
全國(guó)中語(yǔ)會(huì)“青年教師專業(yè)發(fā)展研究中心”第一屆年會(huì)通知

好好培養(yǎng)“寫作種子”

新詩(shī)教學(xué)內(nèi)容的選擇與確定

“閱讀教學(xué)”價(jià)值的認(rèn)知——閱讀教學(xué)的價(jià)值觀與方法論(之一)

“語(yǔ)言學(xué)用課”應(yīng)當(dāng)怎么教?——以《散步》的教學(xué)設(shè)計(jì)為例

怎樣讓語(yǔ)文課有“語(yǔ)文味”

議論文材料的“金庫(kù)”

走出作文越教越笨的迷局

語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)無(wú)限的過程

聯(lián)想:從文本本身出發(fā)——從《雪》談魯迅作品教學(xué)

不能刪除的“開頭”和“結(jié)尾”——從敘事學(xué)的角度再讀《裝在套子里的人》

也來(lái)點(diǎn)批《祝�！贰媾c陳日亮老師商榷

《江南的冬景》易為人忽略的地方

細(xì)讀《孤獨(dú)之旅》的景語(yǔ)

“記”“詩(shī)”并選才能完整解讀

小人物悲劇人生的真實(shí)寫照

全國(guó)第二屆模塊課程(專題教學(xué))理論與實(shí)踐研討會(huì)征稿啟事

熱淚英雄的窮絕情懷——《漁家傲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《裝在套子里的人》創(chuàng)新設(shè)計(jì)

搭建選修教材與必修教材之間的梯度——以《曹操獻(xiàn)刀》和《李逵負(fù)荊》為例

《始得西山宴游記》注釋商榷二則

高考語(yǔ)文試卷的組卷原則和命題策略——以2011年高考語(yǔ)文北京卷為例

《中語(yǔ)文叢》,您心中的朋友

一篇高考滿分作文引發(fā)的冷思考

精心搭建的橋梁——2011年上海市中考語(yǔ)文試卷簡(jiǎn)評(píng)

從積累走向內(nèi)化與創(chuàng)新——2011年全國(guó)中考文言文試題引發(fā)的思考與教學(xué)

回歸詩(shī)意語(yǔ)文

“言之有文”與“言之有魂”

民進(jìn)中央教委·葉圣陶研究會(huì)·《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》編輯部·開明出版社繼續(xù)舉

江蘇省贛榆縣城頭高級(jí)中學(xué)

全國(guó)中語(yǔ)會(huì)“青年教師專業(yè)發(fā)展研究中心”第一屆年會(huì)通知

也來(lái)點(diǎn)批《祝�！贰媾c陳日亮老師商榷