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口腔正畸學-教學大綱

口腔正畸學:教學大綱:◎<前 言>◎<教學內(nèi)容>◎<教學進度與教時安排>※<前 言>口腔正畸學是口腔醫(yī)學重要組成部分之一,口腔正畸學是研究錯合畸形的癥狀、病因、機制、診斷分析及防治的科學。它對預防齲齒、牙周病及顳下頜功能障礙等起到重要作用,通過錯合畸形的防治工作可以提高兒童及青少年的口腔健康水平,從而進一步提高全身的健康水平。所以,口腔正畸學是口腔醫(yī)學中有重要預防意義的一個分支學科。 錯合畸形是兒童合、頜、面的發(fā)育畸形
 

<前 言>

<教學內(nèi)容>

<教學進度與教時安排>

 
         
        ※<前 言>

        口腔正畸學是口腔醫(yī)學重要組成部分之一,口腔正畸學是研究錯合畸形的癥狀、病因、機制、診斷分析及防治的科學。它對預防齲齒、牙周病及顳下頜功能障礙等起到重要作用,通過錯合畸形的防治工作可以提高兒童及青少年的口腔健康水平,從而進一步提高全身的健康水平。所以,口腔正畸學是口腔醫(yī)學中有重要預防意義的一個分支學科。
        錯合畸形是兒童合、頜、面的發(fā)育畸形,顱面和口腔的生長發(fā)育是口腔正畸學的基礎理論知識之一,掌握了顱面和口腔正常生長發(fā)育的基礎知識,才能理解錯合畸形產(chǎn)生的機理以及錯合畸形與顱面、口腔生長發(fā)育相互制約的關系。從而進一步理解錯合畸形的早期防治對兒童顱面和口腔正常生長發(fā)育的重要性。因此,顱面與口腔生長發(fā)育一章應在口腔正畸學之前進行教學,并與正畸學緊密銜接為宜。
        學生通過顱面和口腔的生長發(fā)育及口腔正畸學理論知識的學習,通過臨床、實驗室的實習課訓練,尤其是托槽的粘貼標準和頭影測量的定點、測量,以及箭頭卡環(huán)、唇弓、舌簧等的制作,能掌握本專業(yè)的基本知識、基本理論和基本技能,畢業(yè)后可獨立診斷早期錯合畸形及開展預防矯治工作,并且通過部分自學、專題討論、病例討論及綜合性、設計性實驗課的訓練,可進一步培養(yǎng)學生科學思維方法,分析問題和解決問題的能力。通過此專業(yè)課的學習,畢業(yè)后對口腔正畸學深造及開展科研工作打下一定的基礎。

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        ※<教學內(nèi)容>

        1. 緒論  錯合畸形的概念、口腔正畸學研究的內(nèi)容,目前在國內(nèi)外的發(fā)展概況,以及將來的發(fā)展動態(tài)和方向;錯合畸形的一般表現(xiàn),發(fā)病率及其危害性;錯合畸形的矯治標準和矯治目標的演變、各種矯治方法,以及本學科與其它相關學科的關系。
        2. 顱面部生長發(fā)育的概述、顱、面、頜骨、牙列與合的生長發(fā)育與發(fā)育畸形。
        3. 錯合畸形的遺傳性、獲得性因素;錯合畸形機制的錯綜復雜性;錯合畸形的早期矯治章節(jié)自學、結(jié)合本章節(jié)討論、提問,尤其是早期阻斷性矯治及預防性矯治,肌功能訓練等。
        4.  Andrews正常合的六項標準;Angle錯合畸形分類;川醫(yī)錯合畸形分類;自學毛氏錯合畸形分類。
        5. 錯合畸形的各項檢查方法;結(jié)合各種檢查,分析其因素機制,作出正確診斷;確定錯合畸形的早期治療原則。
        6. 正畸矯治的生物學基礎;正畸矯治過程中的組織反應;牙移動的方式;牙移動的生物力學問題。
        7. 矯治器種類;支抗與支抗種類;增加支抗的方法;活動矯治器;功能矯治器;固定矯治器;方絲弓矯治技術的理論基礎和特點;直絲弓矯治技術的原理等。
        8. 早期矯治的概念、特點,錯合畸形的早期預防和預防性矯治;錯合畸形的阻斷矯治;早m.gydjdsj.org.cn/yaoshi/期生長控制和頜骨矯形治療。
        9. 常見錯合m.gydjdsj.org.cn/jianyan/畸形的病因、臨床表現(xiàn)、骨骼類型、診斷及矯治原則。
        10.矯治后保持的原因;保持的時間;保持器的種類

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        ※<教學進度與教時安排>
        章節(jié)教學內(nèi)容學時講授學時實踐學時
         1 緒論 1 1
         2 顱面和口腔的生長發(fā)育  1 1
         3 錯合畸形的病因  3 2 1
         4 錯合畸形的分類  2 1 1
         5 錯合畸形的檢查診斷  7 3 4
         6 正畸治療的生物機械原理  2 2
         7 矯治器及矯治技術  14 2 12
         8 錯合畸形的早期矯治  4 1 1
         9 常見錯合畸形的矯治  2 2



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