課程名稱 | 人體解剖學 | 授課題目（章節(jié)或主題) | 緒論、運動系統(tǒng)總論。 |
授課教師 | 李沃棠 | 所屬二級學院 | 基礎學院 | 所屬教研室 | 解剖學教研室 | 職稱 | 教授 |
授課時間 | 200８年2 月23 日第1 周星期 4 第6～7 節(jié)第1 次課 | 授課時數(shù) | 2學時 |
授課班級 | 05級臨床醫(yī)學專業(yè)（本科√□ �？啤�) 0７ 級 Ｉ 班 |
教學課型 | 理論課√□ 實驗課□ 習題課□ 討論課□ 實習（踐)課□ 其它□ |
教材名稱、作者、出版社及出版時間 | 系統(tǒng)解剖學（第6版) 柏樹令 人民衛(wèi)生出版社 2004年 |
教學目標與要求：1. 掌握解剖學姿勢、方位術語和人體的軸和面。 2. 掌握骨的形態(tài)和分類、骨的構造、骨的化學成分和物理性質。 3. 掌握關節(jié)的基本結構和輔助結構。 4. 掌握關節(jié)的運動和分類。 5. 掌握肌的形態(tài)和構造、肌的起止和作用和肌的輔助裝置。 |
主要知識點、重點與難點：1. 解剖學姿勢、方位術語、人體的軸和面。 2. 骨的形態(tài)、構造。 3. 關節(jié)的基本結構和輔助結構。 4. 肌的起止和作用。 5. 肌的輔助裝置。 |
教學方法（請打√選擇)： 講授法√□ 討論法□ 演示法□ 自學輔導法□ 練習法(習題或操作) 讀書指導法□ ＰＢＬ（以問題為中心的教學法)□ 案例法□ 其他□ |
教學媒體（請打√選擇)： 教材√□ 板書√□ 實物□ 標本□ 掛圖□ 模型√□ 投影□ 幻燈□ 錄像□ CAI（計算機輔助教學)√□ |
教學過程設計（包括講授內容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設計等)： 1．緒論：包括人體解剖學的定義，分科和解剖學的常用術語，其中以常用術語為重點。時間15分。 以電腦圖表和掛圖結合講述，解釋。 2．運動系統(tǒng)總論： （1)骨學總論：骨的形態(tài)和分類，骨的構造，骨的化學成分和物理性質。時間20分。 以實物骨標本及版圖結合講述。 （2)骨連結總論： 直接連結： 間接連結：關節(jié)的基本結構與輔助結構，關節(jié)的運動，關節(jié)的分類。時間25分。 以版圖結合電腦課件講授。 （3)肌學總論：肌的形態(tài)和分類，肌的起止和作用，肌的命名，肌的輔助裝置。時間：20分。 以版圖結合電腦課件講授。 |
提問、課堂討論等師生互動的設計： 1．以骺軟骨和骺線為例，說明骨的生長發(fā)育情況。 2．以再生障礙牲貧血為例，說明紅骨髓的生長發(fā)育和功能。 3．以屈肘關節(jié)為例，說明骨、關節(jié)和肌肉在運動系統(tǒng)中的作用。 |
教學小結、復習思考及作業(yè)題布置： 1． 何謂矢狀面，冠狀面和水平面。 2． 試述骨的構造 3． 試述關節(jié)的基本結構和輔助結構 4． 試述關節(jié)的各種運動形式。 5． 解釋名詞：骺軟骨、骺線、板障、紅骨髓、黃骨髓 |
教學中的創(chuàng)新點（加強基礎與臨床聯(lián)系、外語運用、啟發(fā)學生思維、指導學生自學、介紹學科新進展等方面)： 講課時加強與曰常生活的一些現(xiàn)象的聯(lián)系，加強基礎與臨床方面的聯(lián)系，啟發(fā)學生的思維能力，加深學生對學習人體解剖學的重要性，提高學生對學習人體解剖學的興趲，從而提高教學質量。 例如在講授紅骨髓的同時，介紹再生障礙m.gydjdsj.org.cn牲貧血產生原理，介紹骨髓穿刺的部位，以提高學生對紅骨髓的認識和理解，提高學生對解剖學學習的興趲。 例如在講授骺軟骨和骺線的同時，介紹骨骼的生長原理和過程，使學生知道人體長高的原理。 |
參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等)： 人體解剖學圖譜。 GRANˊS ANATOMY 系統(tǒng)解剖學學習指導與習題解析 鍾世鎮(zhèn) 主編 |
教研室 意 意見 | 教研室主任簽章： 年 月 日 |
教學后記（即教學實施情況總結分析，在課程結束后填寫) 經過大課講授和5周的運動系統(tǒng)的實驗課學習，學生能夠詳細地掌握運動系統(tǒng)的全面知識。 學生能夠掌握人體全部骨的名稱，位置和重要結構。招生簡章掌握全身各主要關節(jié)的名稱，位置，結構特點和運動情況。掌握全身各重要肌肉的起止和作用。表現(xiàn)在運動系統(tǒng)的實物標本考試成績較好，不合格率控制在5﹪左右。 |
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