課程名稱 | 系統(tǒng)解剖學(xué) | 授課題目（章節(jié)或主題) | 消化系統(tǒng)（實驗) |
授課教師 | 曾凡表 | 所屬二級學(xué)院 | 基礎(chǔ)學(xué)院 | 所屬教研室 | 解剖學(xué)教研室 | 職稱 | 副教授 |
授課時間 | | 授課時數(shù) | 3學(xué)時 |
授課班級 | 臨床醫(yī)學(xué) 專業(yè)（本科□? �？啤�) 2007 級 班 |
教學(xué)課型 | 理論課□ 實驗課□? 習(xí)題課□ 討論課□ 實習(xí)（踐)課□ 其它□ |
教材名稱、作者、出版社及出版時間 | 柏樹令主編《系統(tǒng)解剖學(xué)》.第6版.人民衛(wèi)生出版社，2004 |
教學(xué)目標(biāo)與要求： 1.掌握消化系統(tǒng)的組成，形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。 2.掌握口腔的分部及其界限。 3.掌握口腔腺（腮腺、頜下腺、舌下腺)的位置、形態(tài)和腺管的開口。 4.掌握咽的形態(tài)、位置和分部。 5.掌握食管三個生理性狹窄的位置和其臨床意義。 6.掌握胃的位置、形態(tài)、分部和機能 7.掌握小腸的位置、分部和功能。 8.掌握空、回腸的位置、構(gòu)造，以及兩者在外觀上的區(qū)別 9.掌握大腸的分部、形態(tài)及其特征性結(jié)構(gòu)。 10.掌握肝的形態(tài)和位置。 11.掌握膽囊的形態(tài)、位置 12.掌握輸膽管道的組成 13.掌握膽汁產(chǎn)生及其排出路徑 14.掌握胰的形態(tài)、位置，并了解其臨床意義 |
主要知識點、重點與難點： 主要知識點、重點: 1.咽的形態(tài)、位置和分部。 2.食管三個生理性狹窄的位置和其臨床意義。 3.胃的位置、形態(tài)、分部和機能 4.小腸的位置、分部和功能 5.空、回腸的位置、構(gòu)造，以及兩者在外觀上的區(qū)別 6.肝的形態(tài)和位置 7.膽汁產(chǎn)生及其排出路徑 難點： 1.咽的形態(tài)、位置和分部。 2.食管三個生理性狹窄的位置和其臨床意義 3.空、回腸的位置、構(gòu)造，以及兩者在外觀上的區(qū)別 4. 肝的形態(tài)和位置 |
教學(xué)方法（請打√選擇)： 講授法□ 討論法□ 演示法□? 自學(xué)輔導(dǎo)法□? 練習(xí)法(習(xí)題或操作)□ 讀書指導(dǎo)法□ ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法)□ 案例法□ 其他□ |
教學(xué)媒體（請打√選擇)： 教材□√ 板書□? 實物□? 標(biāo)本□? 掛圖□? 模型□? 投影□? 幻燈□ 錄像□ CAI（計算機輔助教學(xué))□ |
教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設(shè)計等)： 一、時間分配：1.課前復(fù)習(xí)、講授：20分鐘 2.學(xué)生動手辨認(rèn)標(biāo)本、模型上重要結(jié)構(gòu)（老師巡回指導(dǎo))：60分鐘 3.標(biāo)本示教：30分鐘 4.總結(jié)：10分鐘 二、課前采用掛圖、板圖與投影相結(jié)合講授，結(jié)合解剖學(xué)是形態(tài)學(xué)的特點，讓學(xué)生多看標(biāo)本，多接觸標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。最后采用標(biāo)本與模型進(jìn)行示教。 |
提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計： 授課過程中的啟發(fā)式引導(dǎo)性提問： 1.試述咽的形態(tài)、位置和分部。 2.試述胃的位置、形態(tài)、分部和機能 3.試述食管三個生理性狹窄的位置和其臨床意義。 4.試述小腸的位置、分部和功能 5.試述肝的形態(tài)和位置 6.試招生簡章述膽汁的生成及其排泄途徑 |
教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置： 一、小結(jié)： 1.了解消化系統(tǒng)的組成，形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。熟悉上、下消化道的概念。 2.了解內(nèi)臟的概念、范圍以及各系統(tǒng)的主要機能。 3.了解胸、腹部的標(biāo)志線和腹部的分區(qū)。 二、作業(yè) 1.試述咽的形態(tài)、位置和分部。 2.試述胃的位置、形態(tài)、分部和機能 3.試述食管三個生理性狹窄的位置和其臨床意義。 4.試述小腸的位置、分部和功能 5.試述肝的形態(tài)和位置 6.試述膽汁的生成及其排泄途徑 |
教學(xué)中的創(chuàng)新點（加強基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語運用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面)： 教學(xué)中的創(chuàng)新點: 結(jié)合解剖學(xué)是形態(tài)學(xué)的特點，讓學(xué)生多看標(biāo)本，多接觸標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。 |
參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等)： 1.《系統(tǒng)解剖學(xué)》第6版，人民衛(wèi)生出版社，柏樹令主編 2.Atlas of Human Anatomy,Third Edition,Frank H.Netter,M.D. 3.《外科學(xué)》第6版，人民衛(wèi)生出版社，梁力建主編 |
教研室 意 見 | 教研室主任簽章： 年 月 日 |
教學(xué)后記（即教學(xué)實施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫) 經(jīng)過消化系統(tǒng)實驗課學(xué)習(xí)，結(jié)合解剖學(xué)是形態(tài)學(xué)的特點，讓學(xué)生多看標(biāo)本，多接觸標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。學(xué)生能夠按教學(xué)目標(biāo)與要求，掌握消化系統(tǒng)的組成，形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。掌握口腔的分部及其界限。 掌握口腔腺（腮腺、頜下腺、舌下腺)的位置、形態(tài)和腺管的開口。咽的形態(tài)、位置和分部。掌握食管三個生理性狹窄的位置和其臨床意義。掌握胃的位置、形態(tài)、分部和機能。掌握小腸的位置、分部和功能。掌握空、回腸的位置、構(gòu)造，以及兩者在外觀上的區(qū)別。掌握大腸的分部、形態(tài)及其特征性結(jié)構(gòu)。掌握肝的形態(tài)和位置。掌握膽囊的形態(tài)、位置掌握輸膽管道的組成。掌握膽汁產(chǎn)生及其排出路徑。掌握胰的形態(tài)、位置，并了解其臨床意義。 |
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