師培計(jì)劃
1.計(jì)劃與措施：本課程注重提高中青年教師的綜合素質(zhì)，具體措施如下：
(1) 對(duì)青年教師實(shí)行導(dǎo)師制培養(yǎng)方式，幫助青年教師不斷提高教研水平，努力做到每個(gè)青年教師都有自己的立項(xiàng)課題，推動(dòng)學(xué)科的持續(xù)發(fā)展。
(2) 堅(jiān)持新教師、青年教師預(yù)講及試講制度，教研室主任聽課制度，提高中青年教師的教學(xué)水平和技能。
(3)每年選送1~2名青年教師攻讀定向（在職)博士或碩士學(xué)位，完善學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。
(4) 有計(jì)劃地選派中青年骨干教師到國(guó)內(nèi)、外進(jìn)修學(xué)習(xí)或短期培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)與科研水平。
(5) 不定期選派中青教師參加各種教學(xué)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，2~3人次/年，不斷補(bǔ)充和更新知識(shí)。
2. 培養(yǎng)效果：
(1)目前教研室有在讀碩士生2人，在讀博士生2人，2~3年后本教研室的師資結(jié)構(gòu)將有大的改變，學(xué)術(shù)隊(duì)伍的構(gòu)成將更加趨于合理化。
(2)目前講師以上各教師均承擔(dān)院級(jí)或以上研究課題1-2項(xiàng)，每年每人平均發(fā)表教學(xué)文章1~2篇，科研文章1篇。
(3)本課程青年教師教學(xué)效果突出，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)中連續(xù)三年總評(píng)分（理論和實(shí)驗(yàn)課)進(jìn)入基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院前三名；青年教師授課競(jìng)賽連續(xù)四年獲獎(jiǎng)；首次在學(xué)校進(jìn)行雙m.gydjdsj.org.cn/jianyan/語公開課示教。
(4)近年來出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)3人，張雅潔（美國(guó)馬里蘭大學(xué),2004.9-2005.9)，龍捷（美國(guó)西北理工大學(xué)雙語培訓(xùn)，2005.1-2005.2)，徐若冰（英國(guó)伯明翰，雙語教學(xué)短訓(xùn),2住院醫(yī)師006.2-3)，均為學(xué)科帶頭人或雙語教學(xué)骨干。
(5) 近5年中青年教師或教輔人員均已外出學(xué)習(xí)或參加教學(xué)和學(xué)術(shù)研討會(huì)2-3次，他們的教學(xué)與科研水平不斷提高，目前已參加學(xué)院各層次的教學(xué)。
(6) 5年來有兩名教師（張雅潔，龍捷)入選廣東省“千百十工程”校級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。
