2017年全國碩士研究生招生考試英語（一)考試大綱
I.考試性質(zhì)
英語（一)考試是為高等學(xué)校和科研院所招收碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的全國統(tǒng)一入學(xué)考試科目，其目的是科學(xué)、公平、有效地測(cè)試考生對(duì)英語語言的運(yùn)用能力，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校非英語專業(yè)本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上水平，以保證被錄取者具有一定的英語水平，并有利于各高等學(xué)校和科研院所在專業(yè)上擇優(yōu)選拔。
II.考查目標(biāo)
考生應(yīng)掌握下列語言知識(shí)和技能：
�。ㄒ�)語言知識(shí)
1.語法知識(shí)
考生應(yīng)能熟練地運(yùn)用基本的語法知識(shí)。
本大綱沒有專門列出對(duì)語法知識(shí)的具體要求，其目的是鼓勵(lì)考生用聽、說、讀、寫的實(shí)踐代替單純的語法知識(shí)學(xué)習(xí)，以求考生在交際中能更準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用語法知識(shí)。
2.詞匯
考生應(yīng)能掌握5500左右的詞匯以及相關(guān)附表中的內(nèi)容（詳見附錄1、2)。
除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動(dòng)詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識(shí)，如詞源、詞根、詞綴等。
英語語言的演化是一個(gè)世界范圍內(nèi)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程，它受到科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的影響。這意味著需要對(duì)本大綱詞匯表不斷進(jìn)行研究和定期的修訂。
此外，全國碩士研究生入學(xué)英語統(tǒng)一考試是為非英語專業(yè)考生設(shè)置的醫(yī)學(xué).全.在.線.提供. m.gydjdsj.org.cn�？紤]到交際的需要，考生還應(yīng)自行掌握與本人工作或?qū)I(yè)相關(guān)的詞匯，以及涉及個(gè)人好惡、生活習(xí)慣和宗教信仰等方面的詞匯。
（二)語言技能
1.閱讀
考生應(yīng)能讀懂選自各類書籍和報(bào)刊的不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%)，還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)資料、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹等。對(duì)所選材料，考生應(yīng)能：
1)理解主旨要義；
2)理解文中的具體信息；
3)理解文中的概念性含義；
4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；
5)根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義；
6)理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及上下文之間的關(guān)系；
7)理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度；
8)區(qū)分論點(diǎn)和依據(jù)。
2.寫作
考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告等，以及一般描述性、敘述性、說明性或議論性的文章。寫作時(shí)，考生應(yīng)能：
1)做到語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)；
2)遵循文章的特定文體格式；
3)合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；
4)根據(jù)寫作目的和特定作者，恰當(dāng)選用語域。
�、�.考試形式、考試內(nèi)容與試卷結(jié)構(gòu)
�。ㄒ�)考試形式
考試形式為筆試�？荚嚂r(shí)間為180分鐘。滿分為100分。
試卷包括試題冊(cè)和1張答題卡�？忌鷳�(yīng)將1~45題的答案按要求涂寫在答題卡相應(yīng)題號(hào)的選項(xiàng)上，將46~52題的答案書寫在答題卡指定位置的邊框區(qū)域內(nèi)。
�。ǘ�)考試內(nèi)容
試題分三部分，共52題，包括英語知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解和寫作。
第一部分英語知識(shí)運(yùn)用
該部分不僅考查考生對(duì)不同語境中規(guī)范的語言要素（包括詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu))的掌握程度，而且還考查考生對(duì)語段特征（如連貫性和一致性等)的辨識(shí)能力等。共20小題，每小題0.5分，共10分。
在一篇240~280詞的文章中留出20個(gè)空白，要求考生從每題給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案，使補(bǔ)全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。
